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特殊教育论文写作注意事项

    摘要是论文的关键性内容的总结与概括,一般要求在300字以内。摘要是帮助读者在很短的时间内了解论文的主要内容,以决定是否阅读;也用来帮助图书管理人员进行书刊索引和文摘工作。因此,摘要应采用十分准确简练的语言,交代本文的研究目的、研究问题、研究方法、研究结论等。请注意:摘要的内容不应当与论文的引言部分重复!关键词是为了帮助读者掌握关键信息、方便计算机查阅,一般设3-5个,不能超过5个,要求词与词之间是独立的,没有逻辑联系;词与词之间用逗号或空格隔开。
   语言准确、简练,尽可能使用专业语言。语言是人类社会作为思维工具和交际工具来使用的一种意义结合的符号系统,是作者用来表现思想感情的材料和工具。论文要通过语言进行表达,因此语言的表达效果,直接关系着论文的质量。虽然不同类型的论文有不同的要求,但对语言表达的基本要求是相同的,这就是准确、简练,尽可能使用学术语言。
    准确就是要符合客观实际情况,用词准确、无误,合乎语法规则,合乎事实,没有差错,讲求科学性和逻辑性,能准确地表达论文的内容和思想感情。简练就是指语言要简捷明快,以最简洁的语言表达尽可能丰富的内容,做到文约而事丰,言简而意赅。
    要做到简练,就必须在写论文时,开门见山,在论文开头就鲜明地提出自己的观点,不要拐弯抹角,讲一大堆的废话,在准确、全面、深刻地表达自己的观点和见解的基础上,力争做到语言简练。尽可能使用学术语言,主要是针对部分教师过多地使用口语的现象而言的,作为特殊教育的论文,无论的经验总结,还是研究报告,都应准确使用特殊教育领域的专业词语,以体现作者的专业水准。此外,应尽可能不要使用夸张、感情色彩过分浓重的文学语言,也不要轻易说过头话,如用有很高的学术价值0、填补国内空白0、首次发现0等不适之词,也要注意不用才疏学浅0、水平有限、恳请指教0、抛砖引玉0之类的客套话,或为了支持自己的论点而轻易贬低别人的观点。
    正确书写引文注释与参考文献。
    引文就是借鉴他人研究成果的一种方法。用引文来代替、说明、辅助思想的表达,有助于充实文章内容,增添理论色彩,增强论辩的力量。在特殊教育教师的参赛论文中,大多数教师的引文注释与参考文献写得不规范。
    一般来说,引文和参考文献有三种标注的方法:页末注(脚注)、篇末注(篇后注)、文内注(行内夹注)。
    页末注(脚注)是指在一页稿纸的下端注明引文的出处。一页中只有一段引文的,在引文末端的右上角注上图样;引文在两段以上,要标明序号,在引文末端右上角标出,应注意标引文序号时,要以页为单位。篇末注(书后注)是指在全文后面集中标明引文的出处,与页末注不同的是它将全文的引文从前至后按顺序统一编号。文内注(行内夹注)是指在引文之后,用括号的形式注明引文的作者、著作或文章的名称、出版处、页码等。无论哪种标注的形式,其基本的顺序都是:作者、篇名、书名(或书刊或文章名称)出版单位、版本、页数。 
    作者姓名后用冒号;书刊或文章名称用书名号;出版单位、版本、页数之间用逗号断开,最后可不点句号。
   整个夹注用括号与行文区分开。请注意:一篇文章只能用一种统一的注释方式,一般文章用、篇末注书用页末注。凡是引用了别人的观点或材料,都应这样注明出处,以表明对他人著作权的尊重。此外,应注意尽可能参考正规出版的刊物上的文章、书籍及权威数据库的论文,也应尽可能引用近几年里出版的比较新的资料。

 

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